Wihipédia é uma ótima ferramenta para ser utilizada com os alunos de qualquer idade e com qualquer disciplina, depende da criatividade da professora. Enquanto fazia a minha pesquisa sobre alguns estados brasileiros, nomes de pessoa, de pássaros, de flores, etc; fiquei imaginando como as crianças iriam vibrar ao tirarem suas dúvidas utilizando a internet e fazendo uma pesquisa completa sobre determinado assunto.
Como não achei nada sobre o meu nome resolvi escrever a origem e o significado dele na página da Wikipédia, quem quiser saber é só entrar no site: http://pt.wiktionary.org/
terça-feira, 22 de junho de 2010
USANDO AS TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA
Plano De Aula
Escola Paroquial Cristo Rei
1º ano
Cursistas: Fabiana, Katya Cylene, Laudadete, Márcia, Rosinalva,Simone e Shirley.
Curso: Ensinando E Aprendendo Com As Tic - Eproinfo
Disciplina: Ciências Sociais e Naturais e Língua Portuguesa
Habilidades:
* Ouvir os outros com atenção;
* Comentar a história ouvida;
* Perceber que a nossa sobrevivência depende da preservação do meio ambiente;
* Perceber a relação existente entre os homens e o meio ambiente;
* Ler informações contidas em imagens;
* Reconhecer a diversidade da flora e fauna brasileira.
* Listar atitudes importantes para preservação do meio ambiente.
Conteúdos:
* Gêneros textuais: Texto narrativo;
* Produção de texto por meio de desenho;
* Leitura de imagem;
* Meio ambiente
Situação Didática:
* Apresentar a ilustração da história: “O mundinho” para os alunos do 1º ano através do data-show,estimulando-os a fazerem levantamento de hipótese do texto;
* Em seguida ler o texto comparando com as hipóteses levantadas;
* Solicitar que os alunos representem através de desenho no pawer point os momentos principais da história (começo, meio e fim);
* Listar com ajuda da professora algumas atitudes que devemos ter para preservarmos o nosso meio ambiente;
Recursos Didáticos:
* Computador com acesso a internet e editor de textos
* Data show
* Historia reproduzida em pawer point
* Papel chamex
* Caderno de produção textual do aluno
* Livro de Literatura Infantil: “O mundinho”
Avaliação:
* Acontecerá no decorrer da aula através de observação do interesse e participação dos alunos.
Referências:
* Sitemática de Matriz e habilidades do IAS
* Site: Portal do professor
* Livro infantil “O mundinho” de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen
Descrição do processo:
Planejar usando recursos tecnológicos é sem duvida mais interessante, pois disponibilizamos de ferramentas que favorecem uma aprendizagem mais significativa, visto que, a visualização de imagens estimula a criatividade e a atenção dos alunos ao tema proposto.
Na execução da nossa aula usamos: Data Show, Máquina digital, Note Book, Microfone e caixa de som.
Depois de todo o processo de planejamento, realizamos a nossa aula com os alunos reunidos em uma sala e com uma conversa inicial sobre a primeira imagem do livro no Data Show, posteriormente realizamos a leitura do livro explorando cada imagem do mesmo. Os alunos compreenderam a história do livro, e conseguiram participar das discussões posteriores narrando o inicio, o meio e o fim do livro e relacionando com situações do cotidiano e muitas vezes citando exemplos.
Tivemos dificuldades em continuar a atividade no Laboratório de Informática da Escola, pois, não tínhamos computadores para todos os alunos, visto que, fazia parte de nosso planejamento a ilustração do livro no Programa Power Point. Portanto tivemos que fazer a ilustração em sala de aula e no caderno de Produção de texto dos alunos.
Durante a realização de nossa aula conseguimos trabalhar além da disciplina de Língua Portuguesa, a temática Meio Ambiente que engloba as Disciplinas de Ciências, história e geografia, denominada no Documento do Ensino Fundamental de Educação de 9 anos como : Ciências Sociais e Naturais.
Aprender é sempre bom, mas criar situações diferentes para que a aprendizagem aconteça é melhor ainda. Foi exatamente isso que aconteceu ao planejarmos e executarmos está aula usando as tecnologias. Espero que tenha sido apenas o começo de muitas aulas envolvendo recursos de multimídia, pois assim os alunos aprendem melhor e participam de forma mais efetiva do processo de ensino aprendizagem.
Escola Paroquial Cristo Rei
1º ano
Cursistas: Fabiana, Katya Cylene, Laudadete, Márcia, Rosinalva,Simone e Shirley.
Curso: Ensinando E Aprendendo Com As Tic - Eproinfo
Disciplina: Ciências Sociais e Naturais e Língua Portuguesa
Habilidades:
* Ouvir os outros com atenção;
* Comentar a história ouvida;
* Perceber que a nossa sobrevivência depende da preservação do meio ambiente;
* Perceber a relação existente entre os homens e o meio ambiente;
* Ler informações contidas em imagens;
* Reconhecer a diversidade da flora e fauna brasileira.
* Listar atitudes importantes para preservação do meio ambiente.
Conteúdos:
* Gêneros textuais: Texto narrativo;
* Produção de texto por meio de desenho;
* Leitura de imagem;
* Meio ambiente
Situação Didática:
* Apresentar a ilustração da história: “O mundinho” para os alunos do 1º ano através do data-show,estimulando-os a fazerem levantamento de hipótese do texto;
* Em seguida ler o texto comparando com as hipóteses levantadas;
* Solicitar que os alunos representem através de desenho no pawer point os momentos principais da história (começo, meio e fim);
* Listar com ajuda da professora algumas atitudes que devemos ter para preservarmos o nosso meio ambiente;
Recursos Didáticos:
* Computador com acesso a internet e editor de textos
* Data show
* Historia reproduzida em pawer point
* Papel chamex
* Caderno de produção textual do aluno
* Livro de Literatura Infantil: “O mundinho”
Avaliação:
* Acontecerá no decorrer da aula através de observação do interesse e participação dos alunos.
Referências:
* Sitemática de Matriz e habilidades do IAS
* Site: Portal do professor
* Livro infantil “O mundinho” de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen
Descrição do processo:
Planejar usando recursos tecnológicos é sem duvida mais interessante, pois disponibilizamos de ferramentas que favorecem uma aprendizagem mais significativa, visto que, a visualização de imagens estimula a criatividade e a atenção dos alunos ao tema proposto.
Na execução da nossa aula usamos: Data Show, Máquina digital, Note Book, Microfone e caixa de som.
Depois de todo o processo de planejamento, realizamos a nossa aula com os alunos reunidos em uma sala e com uma conversa inicial sobre a primeira imagem do livro no Data Show, posteriormente realizamos a leitura do livro explorando cada imagem do mesmo. Os alunos compreenderam a história do livro, e conseguiram participar das discussões posteriores narrando o inicio, o meio e o fim do livro e relacionando com situações do cotidiano e muitas vezes citando exemplos.
Tivemos dificuldades em continuar a atividade no Laboratório de Informática da Escola, pois, não tínhamos computadores para todos os alunos, visto que, fazia parte de nosso planejamento a ilustração do livro no Programa Power Point. Portanto tivemos que fazer a ilustração em sala de aula e no caderno de Produção de texto dos alunos.
Durante a realização de nossa aula conseguimos trabalhar além da disciplina de Língua Portuguesa, a temática Meio Ambiente que engloba as Disciplinas de Ciências, história e geografia, denominada no Documento do Ensino Fundamental de Educação de 9 anos como : Ciências Sociais e Naturais.
Aprender é sempre bom, mas criar situações diferentes para que a aprendizagem aconteça é melhor ainda. Foi exatamente isso que aconteceu ao planejarmos e executarmos está aula usando as tecnologias. Espero que tenha sido apenas o começo de muitas aulas envolvendo recursos de multimídia, pois assim os alunos aprendem melhor e participam de forma mais efetiva do processo de ensino aprendizagem.
sábado, 19 de junho de 2010
AGENDA DO CURSO TIC UNIDADE III
Unidade 3 – PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS
Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Observem que na Unidade III as atividades foram reformuladas e o cursista deverá seguir a sequência e orientações deste cronograma.
INÍCIO: TÉRMINO:
Unidade 3 – PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS
Atividade 1
Análise, planejamento e execução de aula com material digital
Conteúdo/Leitura Obrigatória Leia os textos:
- Entrevista com Lucas Ciavata, guia do cursista, pág 119 a 121; ou no módulo virtual na pág. 06
- O Mito da telinha _ ou o Paradoxo do fascínio da educação mediada pelo computador, pág 122 a 129 do Guia do Cursista e pág 12 do módulo virtual. Guia do cursista pág. 122 a 123.
- Revista TV Escola (página 16 a 18) - Ponte entre a Tecnologia e a sala de aula – autora Mara Figueira
Orientações Didáticas
Desenvolvimento 1. Navegue pelo Portal do Professor, Porta Curtas Petrobrás, Youtube (www.youtube.com/tvescola) ou Google Vídeos, Cineduc, Programa Cine-educação, Kinema, Mnemocine e Beatrix;
2. Analise e escolha os Recursos Audiovisuias para planejar sua aula(Página 9 do módulo virtual) Cadastrarem-se nestes sites, se anda não o tiverem feito;3 Planeje a sua aula usando material digital escolhido;
4 Execute a aula planejada na sua escola;
5 Salve o seu documento nomeando o arquivo conforme a estrutura de sempre:unidade_3_aula_com_material_digital_seunome.
6 Poste em Biblioteca - Material do Aluno - Tema: Unidade 3_Atividade 1 - Análise, planejamento e execução de aula com material digital - Sub-tema: Aula com material digital;
7 Disponibilize o seu planejamento no Portal do Professor em Espaço Aula.
Obs: Utilize .o modelo de plano do Portal do Professor (disponível na Biblioteca – Material do Professor). O professor precisa ter cadastro no Portal. Site do Portal do professor e de outros portais que você conhecer
Produto/Divulgação Biblioteca – Material do Aluno
Portal do professor
Interação Período de realização da atividade 16 a__29____/_06___/_____2010
Atividade 2
Título Aula utilizando os recursos do Programa TV Escola
Conteúdo
Orientações Didáticas
Desenvolvimento Usar editor de apresentação: Power point ou Impress
1 Navegue pelo Portal do Domínio Público e pelo Youtube (www.youtube.com/tvescola) e escolha um vídeo da TV Escola ou utilize a Mídia Digital DVD Escola (que se encontra disponível na própria unidade escolar);
2 Planeje a aula em sua disciplina usando o vídeo escolhido;
2.1 Preparação da Aula
Considere os seguintes aspectos:
A. Em que série pode ser utilizado o vídeo escolhido?
B. Em quais disciplinas o vídeo pode ser explorado? Pode ser trabalhado de forma interdisciplinar?
C. Qual ou quais os conteúdos que você irá ministrar?
D. Qual ou quais os objetivos de aprendizagem a serem alcançados com seus alunos?
E. Além do vídeo, que outros recursos podem ser utilizados?
Formatando sua aula em Power Point (inserir vídeo, som, imagem, link):
1. Série:
2. Disciplina:
3. Professor:
4. Vídeo escolhido:
5. Conteúdo que irá ministrar:
6. Objetivos:
7. Questões a serem trabalhadas com os alunos para provocar reflexão sobre o conteúdo.
Disponibilizar em Biblioteca Material do Aluno: Tema: Atividade 2 - Plano de Aula; Subtema: Utilizando Mídia Digital - DVD Escola
Aplicação da aula com seus alunos.
2.2 Reflexão para postagem no blog:
1. Nome da atividade;
2. Evidencias (foto ou a participação do aluno no blog (escrita ou vídeo)
3. Como ocorreu a aplicação dessa atividade com os alunos?
4. Como foi a receptividade?
5. Como aconteceu a aprendizagem dos alunos?
6. O que você aprendeu com essa atividade?
Acesse os blogs dos colegas, vejam as atividades e faça comentários.
Apresentar no Encontro presencial
Obs: A publicação de imagem deve ser precedida da autorização do pai ou responsável.
Produto/Divulgação Biblioteca e blog
Interação Blog Período de realização da atividade 02 a 11/ 08/2010
Atividade 3
Título Plano de Aula - Autoria de objeto Hipermídia
Conteúdo/Leitura Obrigatória Leituras para subsidiar o planejamento e a execução da atividade
-- Tecnologia + conteúdos = oportunidades de ensino – Revista Nova Escola Nº 223 de junho/julho de 2009 ou no site http://revistaescola.abril.com.br/avulsas/223_materiacapa_abre.shtml
Orientações Didáticas
Desenvolvimento 1. Após a leitura do texto no link acima e de acordo o conteúdo que você professor estiver ministrando, escolha uma das atividades sugeridas abaixo e desenvolva com seus alunos.
- Escolha e desenvolva uma das sugestões de aula contida no link acima descrito ou na revista impressa.
- Faça uma animação utilizando textos e poucas imagens, usando transição de slides modo automática, com tempo zero segundo e salve em sua pasta de atividades do curso;
1. Desenvolva a atividade que você escolheu em uma das opções acima, em sala de aula com seus alunos.
2. Registre sua experiência no Blog
3. No Encontro presencial, leve o plano de aula para apresentar e fazer suas considerações quanto a:
Descrição do processo:
Formatando sua aula em Power Point (inserir vídeo, som, imagem, link):
8. Série:
9. Disciplina:
10. Professor:
11. Vídeo escolhido:
12. Conteúdo que irá ministrar:
13. Objetivos:
14. Questões a serem trabalhadas com os alunos para provocar reflexão sobre o conteúdo.
Aplicação da aula com seus alunos.
• Publique o Power point no Blog
• Acesse os blogs dos colegas, vejam as atividades e faça comentários
• Apresentar no Encontro presencial
2.2 Reflexão para postagem no blog:
7. Nome da atividade;
8. Evidencias (foto ou a participação do aluno no blog (escrita ou vídeo)
9. Como ocorreu a aplicação dessa atividade com os alunos?
10. Como foi a receptividade?
11. Como aconteceu a aprendizagem dos alunos?
12. O que você aprendeu com essa atividade?
Produto/Divulgação
Interação Blog Período de realização da atividade 11 a 18/ 08/2010
Atividade 4
Título Refletindo sobre minha aprendizagem
Conteúdo/Leitura Obrigatória Texto sobre auto avaliação
Orientações Didáticas
Desenvolvimento 1 – De acordo com as leituras e as atividades realizadas nesta unidade registre e discuta suas conclusões com seus colegas a respeito de:
- Análise, planejamento e execução de aula com material digital;
- Aula utilizando os recursos do Programa TV Escola;
- Plano de Aula - Autoria de objeto Hipermídia.
Produza um texto com no mínimo 150 palavras e poste no fórum: Refletindo sobre minha aprendizagem
Produto/Divulgação Fórum
Interação Fórum Período de realização da atividade 18 a 27/ 08 /2010
Observação:Quarto encontro presencial. 31/08 e 01/ 09 / 2010
Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Observem que na Unidade III as atividades foram reformuladas e o cursista deverá seguir a sequência e orientações deste cronograma.
INÍCIO: TÉRMINO:
Unidade 3 – PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS
Atividade 1
Análise, planejamento e execução de aula com material digital
Conteúdo/Leitura Obrigatória Leia os textos:
- Entrevista com Lucas Ciavata, guia do cursista, pág 119 a 121; ou no módulo virtual na pág. 06
- O Mito da telinha _ ou o Paradoxo do fascínio da educação mediada pelo computador, pág 122 a 129 do Guia do Cursista e pág 12 do módulo virtual. Guia do cursista pág. 122 a 123.
- Revista TV Escola (página 16 a 18) - Ponte entre a Tecnologia e a sala de aula – autora Mara Figueira
Orientações Didáticas
Desenvolvimento 1. Navegue pelo Portal do Professor, Porta Curtas Petrobrás, Youtube (www.youtube.com/tvescola) ou Google Vídeos, Cineduc, Programa Cine-educação, Kinema, Mnemocine e Beatrix;
2. Analise e escolha os Recursos Audiovisuias para planejar sua aula(Página 9 do módulo virtual) Cadastrarem-se nestes sites, se anda não o tiverem feito;3 Planeje a sua aula usando material digital escolhido;
4 Execute a aula planejada na sua escola;
5 Salve o seu documento nomeando o arquivo conforme a estrutura de sempre:unidade_3_aula_com_material_digital_seunome.
6 Poste em Biblioteca - Material do Aluno - Tema: Unidade 3_Atividade 1 - Análise, planejamento e execução de aula com material digital - Sub-tema: Aula com material digital;
7 Disponibilize o seu planejamento no Portal do Professor em Espaço Aula.
Obs: Utilize .o modelo de plano do Portal do Professor (disponível na Biblioteca – Material do Professor). O professor precisa ter cadastro no Portal. Site do Portal do professor e de outros portais que você conhecer
Produto/Divulgação Biblioteca – Material do Aluno
Portal do professor
Interação Período de realização da atividade 16 a__29____/_06___/_____2010
Atividade 2
Título Aula utilizando os recursos do Programa TV Escola
Conteúdo
Orientações Didáticas
Desenvolvimento Usar editor de apresentação: Power point ou Impress
1 Navegue pelo Portal do Domínio Público e pelo Youtube (www.youtube.com/tvescola) e escolha um vídeo da TV Escola ou utilize a Mídia Digital DVD Escola (que se encontra disponível na própria unidade escolar);
2 Planeje a aula em sua disciplina usando o vídeo escolhido;
2.1 Preparação da Aula
Considere os seguintes aspectos:
A. Em que série pode ser utilizado o vídeo escolhido?
B. Em quais disciplinas o vídeo pode ser explorado? Pode ser trabalhado de forma interdisciplinar?
C. Qual ou quais os conteúdos que você irá ministrar?
D. Qual ou quais os objetivos de aprendizagem a serem alcançados com seus alunos?
E. Além do vídeo, que outros recursos podem ser utilizados?
Formatando sua aula em Power Point (inserir vídeo, som, imagem, link):
1. Série:
2. Disciplina:
3. Professor:
4. Vídeo escolhido:
5. Conteúdo que irá ministrar:
6. Objetivos:
7. Questões a serem trabalhadas com os alunos para provocar reflexão sobre o conteúdo.
Disponibilizar em Biblioteca Material do Aluno: Tema: Atividade 2 - Plano de Aula; Subtema: Utilizando Mídia Digital - DVD Escola
Aplicação da aula com seus alunos.
2.2 Reflexão para postagem no blog:
1. Nome da atividade;
2. Evidencias (foto ou a participação do aluno no blog (escrita ou vídeo)
3. Como ocorreu a aplicação dessa atividade com os alunos?
4. Como foi a receptividade?
5. Como aconteceu a aprendizagem dos alunos?
6. O que você aprendeu com essa atividade?
Acesse os blogs dos colegas, vejam as atividades e faça comentários.
Apresentar no Encontro presencial
Obs: A publicação de imagem deve ser precedida da autorização do pai ou responsável.
Produto/Divulgação Biblioteca e blog
Interação Blog Período de realização da atividade 02 a 11/ 08/2010
Atividade 3
Título Plano de Aula - Autoria de objeto Hipermídia
Conteúdo/Leitura Obrigatória Leituras para subsidiar o planejamento e a execução da atividade
-- Tecnologia + conteúdos = oportunidades de ensino – Revista Nova Escola Nº 223 de junho/julho de 2009 ou no site http://revistaescola.abril.com.br/avulsas/223_materiacapa_abre.shtml
Orientações Didáticas
Desenvolvimento 1. Após a leitura do texto no link acima e de acordo o conteúdo que você professor estiver ministrando, escolha uma das atividades sugeridas abaixo e desenvolva com seus alunos.
- Escolha e desenvolva uma das sugestões de aula contida no link acima descrito ou na revista impressa.
- Faça uma animação utilizando textos e poucas imagens, usando transição de slides modo automática, com tempo zero segundo e salve em sua pasta de atividades do curso;
1. Desenvolva a atividade que você escolheu em uma das opções acima, em sala de aula com seus alunos.
2. Registre sua experiência no Blog
3. No Encontro presencial, leve o plano de aula para apresentar e fazer suas considerações quanto a:
Descrição do processo:
Formatando sua aula em Power Point (inserir vídeo, som, imagem, link):
8. Série:
9. Disciplina:
10. Professor:
11. Vídeo escolhido:
12. Conteúdo que irá ministrar:
13. Objetivos:
14. Questões a serem trabalhadas com os alunos para provocar reflexão sobre o conteúdo.
Aplicação da aula com seus alunos.
• Publique o Power point no Blog
• Acesse os blogs dos colegas, vejam as atividades e faça comentários
• Apresentar no Encontro presencial
2.2 Reflexão para postagem no blog:
7. Nome da atividade;
8. Evidencias (foto ou a participação do aluno no blog (escrita ou vídeo)
9. Como ocorreu a aplicação dessa atividade com os alunos?
10. Como foi a receptividade?
11. Como aconteceu a aprendizagem dos alunos?
12. O que você aprendeu com essa atividade?
Produto/Divulgação
Interação Blog Período de realização da atividade 11 a 18/ 08/2010
Atividade 4
Título Refletindo sobre minha aprendizagem
Conteúdo/Leitura Obrigatória Texto sobre auto avaliação
Orientações Didáticas
Desenvolvimento 1 – De acordo com as leituras e as atividades realizadas nesta unidade registre e discuta suas conclusões com seus colegas a respeito de:
- Análise, planejamento e execução de aula com material digital;
- Aula utilizando os recursos do Programa TV Escola;
- Plano de Aula - Autoria de objeto Hipermídia.
Produza um texto com no mínimo 150 palavras e poste no fórum: Refletindo sobre minha aprendizagem
Produto/Divulgação Fórum
Interação Fórum Período de realização da atividade 18 a 27/ 08 /2010
Observação:Quarto encontro presencial. 31/08 e 01/ 09 / 2010
domingo, 16 de maio de 2010
Agenda do curso TIC Unidade II
Atividade 1: Escreva um pequeno texto, conceituando hipertexto e relatando suas impressões sobre a experiência e navegação; diga como foi, para você, lidar com um produto textual em que navega, além de ler.
Atividade 2:Acesse o blog de seus colegas e faça comentarios na postagem sobre hipertexto.
Atividade 3: Cadastre-se na wikipédia e faça a sua contribuição. Fórum wikipédia, como utilizar essa ferramenta com os alunos?
Atividade 4:
a) Planejando atividade com Hipertexto ou Internet
b) Aplicando em sala de aula uma atividade com Hipertexto ou Internet
c) Registro da experiência (Percepções sobre o planejamento e aplicação da atividade em sala de aula)
Conteúdo/Leitura Obrigatória Leituras para subsidiar o planejamento e a execução da atividade
- Contornos arquitetônicos;
- O hipertexto no contexto educacional;
- Cadeias de conhecimento: dutos para a inteligência coletiva.
Todos estes textos estão disponíveis no link “saiba mais” da página 16 do módulo virtual.
Orientações Didáticas
Desenvolvimento 1- Navegue no Portal do Professor e veja algumas sugestões de planos de aula,
2- Elabore o seu planejamento utilizando hipertexto ou internet de acordo com a série que leciona ou que vai aplicar;
3 – Aplique seu planejamento com alunos;
4- Registre a sua experiência no seu blog;
5- Faça comentário no blog dos colegas.
6- Descrição do processo:
Planejamento:
Como foi planejar usando hipertexto ou internet?
Contemplou a utilização de outros recursos? (TV, rádio, máquina digital, Data Show, Note Book)?
Execução:
Como ocorreu a aplicação dessa atividade com os alunos?
Como foi a receptividade?
Como aconteceu a aprendizagem dos alunos?
Teve dificuldades? Como gerenciou? Como superou?
Você tem registro da atividade dos alunos?(vídeos no Youtube, fotografias).
1.Conteúdo:
Disciplina:
Conteúdo trabalhado:
Conseguiu fazer conexões com outros conteúdos da própria disciplina?
1.Desdobramento da atividade
Esta atividade deu origem ao desenvolvimento de outras ações na sua disciplina? Se sim, especifique:
4. O que você aprendeu com essa atividade?
5. Peça aos alunos que façam comentários sobre essa atividade no próprio blog. (Os comentários dos alunos podem ser feitos em grupos);
6. Acesse o blog de seus colegas e leia os comentários sobre essa atividade.
Atividade 2:Acesse o blog de seus colegas e faça comentarios na postagem sobre hipertexto.
Atividade 3: Cadastre-se na wikipédia e faça a sua contribuição. Fórum wikipédia, como utilizar essa ferramenta com os alunos?
Atividade 4:
a) Planejando atividade com Hipertexto ou Internet
b) Aplicando em sala de aula uma atividade com Hipertexto ou Internet
c) Registro da experiência (Percepções sobre o planejamento e aplicação da atividade em sala de aula)
Conteúdo/Leitura Obrigatória Leituras para subsidiar o planejamento e a execução da atividade
- Contornos arquitetônicos;
- O hipertexto no contexto educacional;
- Cadeias de conhecimento: dutos para a inteligência coletiva.
Todos estes textos estão disponíveis no link “saiba mais” da página 16 do módulo virtual.
Orientações Didáticas
Desenvolvimento 1- Navegue no Portal do Professor e veja algumas sugestões de planos de aula,
2- Elabore o seu planejamento utilizando hipertexto ou internet de acordo com a série que leciona ou que vai aplicar;
3 – Aplique seu planejamento com alunos;
4- Registre a sua experiência no seu blog;
5- Faça comentário no blog dos colegas.
6- Descrição do processo:
Planejamento:
Como foi planejar usando hipertexto ou internet?
Contemplou a utilização de outros recursos? (TV, rádio, máquina digital, Data Show, Note Book)?
Execução:
Como ocorreu a aplicação dessa atividade com os alunos?
Como foi a receptividade?
Como aconteceu a aprendizagem dos alunos?
Teve dificuldades? Como gerenciou? Como superou?
Você tem registro da atividade dos alunos?(vídeos no Youtube, fotografias).
1.Conteúdo:
Disciplina:
Conteúdo trabalhado:
Conseguiu fazer conexões com outros conteúdos da própria disciplina?
1.Desdobramento da atividade
Esta atividade deu origem ao desenvolvimento de outras ações na sua disciplina? Se sim, especifique:
4. O que você aprendeu com essa atividade?
5. Peça aos alunos que façam comentários sobre essa atividade no próprio blog. (Os comentários dos alunos podem ser feitos em grupos);
6. Acesse o blog de seus colegas e leia os comentários sobre essa atividade.
Agenda do curso TIC unidade I
Atividade 1: Escreve um texto com o tema "Quem sou como professor e aprendiz?"
Atividade 2: Registrar no fórum sua reflexão sobre o vídeo do Prof. Dr. Ladislau Dowbor que fala de Educação e Tecnologia.
Atividade 3: Fazer um levantamento das tecnologias na minha escola e organizar estas informações em uma apresentação no Power Point. Análise de web site: visitar alguns sites ricos em conteúdos para explorar o que há em forma de vídeos, arquivos de som e de imagem nesses lugares. Fazer o cadastro no portal do professor.
Atividade 4: Criando meu bolg. O blog será divulgado no fórum.
Atividade 2: Registrar no fórum sua reflexão sobre o vídeo do Prof. Dr. Ladislau Dowbor que fala de Educação e Tecnologia.
Atividade 3: Fazer um levantamento das tecnologias na minha escola e organizar estas informações em uma apresentação no Power Point. Análise de web site: visitar alguns sites ricos em conteúdos para explorar o que há em forma de vídeos, arquivos de som e de imagem nesses lugares. Fazer o cadastro no portal do professor.
Atividade 4: Criando meu bolg. O blog será divulgado no fórum.
quarta-feira, 12 de maio de 2010
BLOGS DAS COLEGAS DO CURSO DAS TIC
http://marcelo-maira.blogspot.com/
http://eanrodrigueuriv.blogspot.com/
http://carinasoares1.blogspot.com
http://eanrodrigueuriv.blogspot.com/
http://carinasoares1.blogspot.com
A grande Descoberta
Quando entrei na unidade II e olhei as atividades para serem realizadas fiquei muito curiosa em saber o que era um hipertexto e fui logo procurar no dicionário e nos textos do guia do cursista, mas não fiquei satisfeita e partir para uma pesquisa na internet. Encontrei muita coisa boa, pois a cada dia os computadores estão sendo incorporados em todos os setores da nossa sociedade provocando mudanças nos conceitos e nos valores. Um desses conceitos é o Multimídia que segundo a palavra do professor Nelson Pretto; “Constitui-se num conjunto de possibilidades de produção e utilização integrada a todos os meios de expressão e de comunicação”, ou seja, as diferentes mídias, sons, animação, texto vídeo, foto, etc.
O hipertexto possibilita um caminho livre a ser percorrido por cada pessoa, juntando-se recursos como som, imagens, animação para facilitar a consulta e também pode ser usada para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas e outras aplicações.
O mais interessante para mim foi descobri a origem do hipertexto, que foi criado pelo Theodore Nelson, no inicio dos anos 60 para exprimir a ideia de escrita e leitura em um sistema de informática. O objetivo a esse conceito é o de permitir que o leitor possa desviar o fluxo da leitura para os assuntos referidos, no texto com o intuito de aprofundar a compreensão do texto inicial e isto nos leva a caminhar bem longe descobrindo coisas maravilhosas.
Depois de ler os textos partir para navegar e descobrir coisas novas e importantes para o estudo das TIC. No início fiquei com medo de perder e não saber voltar, mas longo, longo fui criando confiança e seguir o caminho dessa grande navegação. Foi uma experiência positiva e enriquecedora, a cada passo uma descoberta. O mais interessante foi fazer o caminho de voltar, pois não tive paciência e na metade do caminho fechei o navegador e pronto.
O hipertexto possibilita um caminho livre a ser percorrido por cada pessoa, juntando-se recursos como som, imagens, animação para facilitar a consulta e também pode ser usada para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas e outras aplicações.
O mais interessante para mim foi descobri a origem do hipertexto, que foi criado pelo Theodore Nelson, no inicio dos anos 60 para exprimir a ideia de escrita e leitura em um sistema de informática. O objetivo a esse conceito é o de permitir que o leitor possa desviar o fluxo da leitura para os assuntos referidos, no texto com o intuito de aprofundar a compreensão do texto inicial e isto nos leva a caminhar bem longe descobrindo coisas maravilhosas.
Depois de ler os textos partir para navegar e descobrir coisas novas e importantes para o estudo das TIC. No início fiquei com medo de perder e não saber voltar, mas longo, longo fui criando confiança e seguir o caminho dessa grande navegação. Foi uma experiência positiva e enriquecedora, a cada passo uma descoberta. O mais interessante foi fazer o caminho de voltar, pois não tive paciência e na metade do caminho fechei o navegador e pronto.
terça-feira, 11 de maio de 2010
POESIA
Professor!
O mestre que ensina
Que forma e que informa
Que lida com o novo
Incentiva os alunos a aprender
O sábio! Que busca conhecimento
Dele depende todos os profissionais
Desde o início até o final
Participa do sucesso do mundo
O educador que trabalha opiniões
Que visa um grande universo
Que se preocupa com formalidades
Quer ver resultados de sua missão
O batalhador de todos os dias
O criador das artes e da cultura
Que vive e convive na parceria
Construindo a melhoria do amanhã
A escola é teu espaço
Os alunos tua plateia
Você é o grande maestro
Desta orquestra chamada vida.
de Maria de Fátima Lúcia Santana
Itarema - CE - por correio eletrônico
O mestre que ensina
Que forma e que informa
Que lida com o novo
Incentiva os alunos a aprender
O sábio! Que busca conhecimento
Dele depende todos os profissionais
Desde o início até o final
Participa do sucesso do mundo
O educador que trabalha opiniões
Que visa um grande universo
Que se preocupa com formalidades
Quer ver resultados de sua missão
O batalhador de todos os dias
O criador das artes e da cultura
Que vive e convive na parceria
Construindo a melhoria do amanhã
A escola é teu espaço
Os alunos tua plateia
Você é o grande maestro
Desta orquestra chamada vida.
de Maria de Fátima Lúcia Santana
Itarema - CE - por correio eletrônico
Quem eu sou como professor aprendiz
QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?
A sociedade de hoje exige que todos os cidadãos ao formar continue a estudar para melhorar a sua atuação na profissão. A pessoa que sai da faculdade preocupada só em trabalhar e não busca aperfeiçoar através de cursos, palestra, leitura,... sobre aquilo que faz, ficará em breve desatualizada, devido o grande números de informações que hoje temos na internet, jornais, revistas, TV, etc. Na educação ainda fica mais preocupante o educador que se aposenta antes do tempo, ou melhor, que sai da faculdade acreditando que já sabe tudo e pronto. Esquece que lidamos com “ser humano” que sofre mudança constantemente, sem falar na sociedade em que vivemos que cada dia aparece coisas novas, por isso, temos que procurar aperfeiçoar e mudar a nossa prática dentro de uma sala de aula diariamente.
A pergunta: “Quem sou como professor e aprendiz?” nos leva a pensar na nossa prática, principalmente na questão de fazer as crianças sentirem o prazer de aprender e não meras ouvintes das nossas informações e teorias, sem levantar nenhuma dúvida ou questionamento a respeito do assunto estudado. Temos que ter a coragem de deixar que as crianças nos questionem, para que juntas possamos construir uma aprendizagem prazerosa que incentiva cada vez mais a continuar aprendendo e nunca “aposentar antes do tempo”, acreditando que já sabe tudo, e agora é só passar o conhecimento para frente.
O exemplo deste “aposentar antes do tempo” é o nosso próprio curso. Quantas vezes escutamos pelos corredores: “não vou ocupar o tempo com isso, pois já sei o suficiente para fazer o meu trabalho. Para que tecnologia? Essas crianças não precisam disso.” Puro engano! Se estamos atualizadas nas tecnologias poderemos buscar mais informações sobre os assuntos em estudo, ou até mesmo tirar as nossas dúvidas, para melhor atender os nossos alunos, sem falar que podemos levá-los para um laboratório de informática e ali transmitir um conhecimento de forma criativa que chame mais a atenção dos mesmos.
Acredito que como professora não passo parar de buscar algo para aprender e ensinar, tem que lutar com o tempo para estar sempre em formação continuada, buscando aprender novas maneiras de ajudar as crianças a construir a sua própria aprendizagem sem desiste no meio da caminhada.
A sociedade de hoje exige que todos os cidadãos ao formar continue a estudar para melhorar a sua atuação na profissão. A pessoa que sai da faculdade preocupada só em trabalhar e não busca aperfeiçoar através de cursos, palestra, leitura,... sobre aquilo que faz, ficará em breve desatualizada, devido o grande números de informações que hoje temos na internet, jornais, revistas, TV, etc. Na educação ainda fica mais preocupante o educador que se aposenta antes do tempo, ou melhor, que sai da faculdade acreditando que já sabe tudo e pronto. Esquece que lidamos com “ser humano” que sofre mudança constantemente, sem falar na sociedade em que vivemos que cada dia aparece coisas novas, por isso, temos que procurar aperfeiçoar e mudar a nossa prática dentro de uma sala de aula diariamente.
A pergunta: “Quem sou como professor e aprendiz?” nos leva a pensar na nossa prática, principalmente na questão de fazer as crianças sentirem o prazer de aprender e não meras ouvintes das nossas informações e teorias, sem levantar nenhuma dúvida ou questionamento a respeito do assunto estudado. Temos que ter a coragem de deixar que as crianças nos questionem, para que juntas possamos construir uma aprendizagem prazerosa que incentiva cada vez mais a continuar aprendendo e nunca “aposentar antes do tempo”, acreditando que já sabe tudo, e agora é só passar o conhecimento para frente.
O exemplo deste “aposentar antes do tempo” é o nosso próprio curso. Quantas vezes escutamos pelos corredores: “não vou ocupar o tempo com isso, pois já sei o suficiente para fazer o meu trabalho. Para que tecnologia? Essas crianças não precisam disso.” Puro engano! Se estamos atualizadas nas tecnologias poderemos buscar mais informações sobre os assuntos em estudo, ou até mesmo tirar as nossas dúvidas, para melhor atender os nossos alunos, sem falar que podemos levá-los para um laboratório de informática e ali transmitir um conhecimento de forma criativa que chame mais a atenção dos mesmos.
Acredito que como professora não passo parar de buscar algo para aprender e ensinar, tem que lutar com o tempo para estar sempre em formação continuada, buscando aprender novas maneiras de ajudar as crianças a construir a sua própria aprendizagem sem desiste no meio da caminhada.
LINKS VISITADOS PARA O CURSO DA TIC.
Esses são alguns endereços que visitei e achei muito interessante para ajudar o professor na sua aprendizagem e na aprendizagem dos alunos. Bom proveito!
www.educacaoeciberespaco.net/blog
www.visaoeducacional.com.br
www.desconcertos.com.br
sociologiaeciberespaco.blogspot.com
www.abciber.com.br
www.cinted.ufrgs.br
www.educador.brasilescola.com
revistaeducacao.uol.com.br
www.educacaoeciberespaco.net
www.educador.brasilescola.com
www.visaoeducacional.com.br
www.cinted.ufrgs.br
revistaseletronicas.pucrs.br
www.redebrasilelearning.com.br
www.abed.org.br
pepsic.bvs-psi.org.br
www.educacaoeciberespaco.com.br
www.educacional.com.br
www.fsp.usp.br
www.planetanews.com
www.investimentosenoticias.com.br
www.lojaabril.com.br/especiais/Nova-Escola
www.educacaoeciberespaco.net/blog
www.visaoeducacional.com.br
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